ECI (entrevista a Raúl Diescanseco).

ECI:
Entrevista Raúl Diez Canseco, empresario y político que opina sobre educación
Por Modesto Montoya

El empresario Raúl Diez Canseco es fundador del Colegio San Ignacio de Recalde y de la Universidad San Ignacio de Loyola. Ahora tiene una universidad en Miami. Está convencido que la educación es la única vía para que el país avance. Defiende la meritocracia y está convencido que es necesario una Escuela Nacional de Administración para que el Estado esté administrado por los mejores profesionales.
Los ambientes en los que trabaja, en la Universidad San Ignacio de Loyola, están llenas de recuerdos relacionados con la educación, guardo un lugar especial para el arquitecto Fernando Belaunde Terry.
Muy expresivo y de comunicación fácil, don Raúl nos explicó sus ideas sobre la educación en el Perú y el mundo.

En lo que respecta a sus artículos hemos visto que la educación para usted es fundamental, siempre lo ha sido, ¿no?
Yo fundé San Ignacio de Loyola cuando tenía 20 años tenía, acababa de ingresar a la universidad
¿Cuál fue su primer trabajo en el campo de la educación?
Formamos una institución educativa pre-universitaria. En la época nuestra, ingresar a la universidad era una especie de tómbola; y digo tómbola porque de cada cien postulantes a la universidad solamente diez lograban ingresar. Había muy pocas universidades sobre todo de calidad, era muy competitivo, y entonces el examen de admisión era un poco de concurso de sabios. Porque en la Universidad de Lima por ejemplo, porque ahí preparamos, se presentaban diez mil alumnos para mil vacantes. Era una quimera. En La Pacifico ingresaban 50, y se presentaban 300, 400. En la Católica hasta el día de hoy, es un examen bastante complejo. Se presentaban diez mil, quince mil alumnos
y solamente ingresaban 500 ú 800s a la facultad de Letras, Derecho; y una cantidad similar a las otras facultades. El concurso de admisión de las universidades era muy complejo, muy exigente, muy riguroso, y había que entrenar al joven a ser realmente una máquina del conocimiento.

O sea que aprendía un poco como un aparato para recibir información
No solamente información, sino habilidades, destrezas en entender las preguntas que eran capciosas, porque los exámenes eran psicotécnicos, puntos en contra por cada pregunta mal contestada, realmente era una cosa muy complicada
¿Qué contribución tuvieron ustedes? ¿Cambiaron algo, cómo?
Nosotros conseguimos 20 alumnos de los cuales ingresaron 16 a la universidad El Pacífico, porque ahí yo estudiaba, en esa universidad en esa época. Lo que creamos es un nuevo sistema de aprendizaje.

¿Cuál era el secreto?
No era nemotécnico, sino de seguimiento de análisis, de comprensión de textos, de ser acucioso, observador, porque en esa época había mucho “paporretismo”, valga el término criollo, o sea uno trataba de tenerlo todo en la memoria, pero no se discernía, no se pensaba, no nos enseñaban a analizar

En Europa, hemos conversado Pierre Léna, con uno de los responsables de los cambios en educación que está habiendo, de la Academia de Ciencias de Francia. El decía que la mejor manera de aprender a expresarse y a entender las lecturas era a través de la ciencia, y eso se ha logrado. Si uno hace un experimento primero tiene que leer los manuales y entender lo que dice el manual, y al escribir sus resultados tiene que hacer esfuerzos también de redacción.
Bueno, hoy en día ha cambiado tanto la educación que nosotros que comenzamos con la universidad hace ya casi 15 años. Cambiamos toda la filosofía de enseñanza de estudios generales. En esa época, los dos primeros años (eran) de estudios generales y recién entrabas a curso de facultad en el tercero. Aquí desde el comienzo tienes parte de formación humanista, pero llevas cursos de gestión. Porque los jóvenes tienen herramientas que no teníamos nosotros. Hoy existe la computadora y el internet. Eso no existió en nuestra época. Hoy un niño de 4 años está sentado frente a la computadora. El desarrollo del intelecto y el cerebro humano es mucho más rápido, y entonces hemos innovado un nuevo sistema, que arrancamos el próximo año, que es enseñar por competencias. Competencias significa que las habilidades que tú tienes las voy a desarrollar, y para eso las voy a evaluar y el examen de admisión de esta Universidad ya no va a ser el teórico, histórico, sino evaluar por competencia. Y eso nos significa cambiar todo el sistema de enseñanza.

Tenemos un miembro de la Red que es un ingeniero mecánico, trabaja en la empresa petrolera Schlumberger y es investigador principal. Él señala que para contratar a un ingeniero justamente se basan en la capacidad de aprender y además de trabajar en networking. Eso es básico, tú puedes ser un sabio, pero si no sabes trabajar en networking no tienes futuro.
Nada más, vivimos en el mundo del conocimiento, la gente se va a diferenciar solamente los que saben y los que no saben.

Pero el problema que nosotros vemos, es la composición de la educación. Los coreanos, se señala en las estadísticas, que el 70% de los estudiantes son de Ciencias e Ingeniería y 30% del resto. En el Perú es un poco a la inversa. ¿Cómo cambiar eso?
A la inversa, más están en gestión. Bueno la única manera de innovar en eso ya es en el tema escolar, mismo, donde con la enseñanza por competencias, impulsando las habilidades de los jóvenes los vamos a ir orientando de acuerdo a sus habilidades. Hoy en día hay muy poco conocimiento de lo que son las necesidades y habilidades de cada una de las carreras. Entonces, hay poco la herencia que mi padre es tal cosa y yo me voy a ir por ese camino, y no necesariamente tengo esas facultades o esas competencias. Por otro lado, las universidades tienen que investigar mucho más de lo que se ha hecho en la actualidad y los colegios orientarse también al mundo de la investigación, porque, ya en el San Ignacio hacemos las ferias, estas de Ciencias, donde todo el tema de la innovación es importante. Aquí en la universidad, mañana inauguramos lo que es la feria de las compañías de Junior Achievement, que es el evento de emprendimiento más importante juvenil del Perú, donde los chicos durante un año han determinado en función de sus habilidades, de sus competencias qué es lo que hay que producir, cómo lo van a producir, cómo lo van a vender, de qué manera lo van a vender y mañana vienen aquí a una feria de tres días a exponer al público. Eso es desarrollar las competencias. Lo que vamos a evaluar en esa feria nosotros, es la competencia de los chicos que están participando en los stands de cada colegio, son cerca de 200 colegios de todo el Perú y de ahí los vamos a ir orientando qué es lo que deberían estudiar de acuerdo a las habilidades que Dios les ha dado, porque eso, lo que natura no da, Salamanca no presta.

Ahora, el tema también es la globalización el nuevo reto de la educación
Claro pues, si tiene usted que por el ciberespacio se conecta a cualquier parte del mundo, y hay mucho de lo que es la enseñanza virtual. Hoy en día las bibliotecas no se miden en montón de textos físicos que tienen ahí sino de conexiones de internet para ingresar virtualmente a las bibliotecas más complejas del mundo.
Estás hablando de otro…
Ustedes han ido a Miami, están instalados ahí. Qué carreras tienen allá?
Estamos instalados ahí. Hemos comenzado con la Escuela de Chefs, donde está el tema culinario.
Y a partir del próximo año, iniciamos una nueva actividad con el concepto del College, el Degree Program, y vamos a iniciar con los programas de gestión que son los que tenemos aquí. Que son los que tienen relación directa con darte las herramientas del mundo del emprendimiento.
Y finalmente, en el Perú, ve alguna salida en las políticas que se están dando para la educación estatal.
Yo creo que hay algunos ejemplos sumamente interesantes y que nos están marcando la pauta. Nosotros estamos involucrados porque ganamos un concurso nacional que hizo la Región Callao y estamos capacitando ahorita casi 700 maestros en Maestría en Educación. El presidente Kouri, está destinando más del 40% de su presupuesto en inversión en educación, no solamente en darle mayor conocimiento a los maestros, sino equipar adecuadamente a los Colegios, acceder a las computadoras, generar todo un proyecto de educación bilingüe en los colegios del Callao. Y creo que eso va a ser un showcase muy interesante y aleccionador para el resto del país de lo que se puede hacer si uno decide invertir en lo más importante para desarrollar en un país, en la juventud. Se está haciendo adecuadamente, y yo creo que ese es un modelo que se debería duplicar, porque hoy en día, como usted bien sabe, gracias a la descentralización y a los recursos que vienen del Canon minero y del gas, regiones que antes recibían pues diez mil soles, ahora reciben cien mil o millones…

Que no son bien utilizados…
Que están utilizados para hacer piscinas donde no hay agua o hacer un estadio para diez mil personas donde solamente en todo el pueblo hay mil. Pero eso es que falta de conocimiento. Yo creo que el Perú, va a una descentralización muy positiva, y lo que hay es transformar el Estado y modernizarlo para despolitizar la gestión pública, que solamente accedan a los puestos públicos aquellos mejor preparados, mediante concurso público y desarrollo de una carrera del funcionario público, que se ha hablado mucho pero no se ha hecho, y pagarle adecuadamente.

¿Cree usted que es necesario crear una Escuela Nacional de Administración?
Puede ser, pero puede ser un paraguas, pero se puede hacer muchos convenios con universidades para que ellos hagan la propuesta de los programas de gestión pública y el Estado contratar a los mejores de esas carreras y darle la estabilidad en el desarrollo y el desempeño de sus funciones pagándoles adecuadamente de acuerdo al mercado. El Estado, el problema que tiene hoy día, no es que no tiene plata, el Estado el gran problema es de gestión. Es decir, no termina de realizar los presupuestos que ya están aprobados, en los proyectos que ya están todos determinados, porque no hay los actores para ejecutarlos y esa es la gran transformación del Estado que nosotros proponemos y que venimos proponiendo, como la Escuela de Administración Pública Francesa donde no hay cómo acceder a un puesto público si no pasas por ahí.

¿Usted cree que así debería ser?
Convencido

Hemos visto también que los países del mundo más avanzados y los intermedios, han llegado todos a la conclusión que hay cuatro megatendencias, la biotecnología, la nanotecnología, TICs y las ciencias cognoscitivas que le llaman, no? En el Perú no se asemeja eso
Porque recién estamos en la etapa del proceso, de la transformación del proceso, y antes de irse a la biotecnología lo primero que tenemos que fortalecer es la educación inicial, que además hay que articularla con programas de alimentación. Porque de nada sirve tener un profesor de la mejor calidad en el salón, si el niño se te está durmiendo por una desnutrición crónica. Lo que hay que hermanar son los programas de salud y alimentación con los escolares. Es más motivando a los padres, haciéndoles ver que si su hijo va al colegio tiene un futuro mucho mejor que el que tuvieron ellos, que no terminaron la secundaria. Lo que tenemos que trabajar inicialmente es transformar la base de la estructura y comenzando en invertir mucho más en los maestros como está haciendo el presidente Kouri en el Callao.

Usted trabajó en comercio exterior. Tenemos un déficit en lo que es comercio de altas tecnologías y medias tecnologías y la cosa va empeorando cada vez más grande…
Yo cree, cuando estuve en el Ministerio, los Centros de Innovación Tecnológica, con ayuda de la ONUDI, que es la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo y la Industria, con sede en Viena, y con la cooperación española e italiana. Lo que hicimos fue poner al alcance de los artesanos en general y los lugares donde deberíamos mejorar la calidad del producto, todo desarrollo adecuado para mirar las exportaciones con la exigencia y rigurosidad que existe en los mercados de exportación. Así se hizo el Centro de Innovación Tecnológica de la madera en Villa El Salvador, en el Parque industrial de Villa El Salvador, el del cuero en Trujillo, hicimos el de la Alpaca y la Vicuña en Huancavelica porque ahí hay muchos auquénidos. Ahí las comunidades andinas vendían la fibra al peso y ahora tienen todo un conocimiento de los aparatos tecnológicos adecuados para ver la calidad de la fibra y el promedio ahora es tres, cuatro veces más de lo que les pagaban antes. Y habría que hacer otro de la madera, ahí al lado donde están los yacimientos madereros, llámese en Iquitos, por el tema de Loreto, Pucallpa-Ucayali, Tarapoto-San Martín, y empezar a fomentar que se exporte el mueble terminado. Hoy en día tenemos la suerte de tener la mano de obra de la más alta calidad, pero no tecnificada adecuadamente, ni con los conocimientos para abrir los mercados afuera. En vez de seguir talando los tablones de cedro, de caoba que tienen precio, pero no hay referencia que cuando el mueble está terminado, ese mueble, que está ahí (uno que se encuentra en la sala de la entrevista), no hay gringo que no venga aquí y quede deslumbrado. Ese mueble se puede vender al mismo precio que aquí en los Estados Unidos más el flete. No tendría competencia, porque el precio y la calidad del Perú están por encima del estándar internacional. El problema es que tenemos que darles tecnología a esos artesanos.

Y eso significa preparación en la universidad.
Sin educación no hay futuro mi querido doctor.

Finalmente, usted tiene un partido, va a candidatear en algún momento ¿cuáles son sus líneas maestras?
Estamos creando… apoyar a la juventud. Hacer de la juventud la gran fuerza promotora, propulsora del crecimiento y desarrollo del país. Para eso tenemos que tener una herramienta para poder promover a los jóvenes, los que finalmente son utilizados en pegar afiches y hacer propaganda o les ofrecen. La ley dice que tienen que estar en la lista, los ponen al final y nunca salen. Cuando yo hablo de jóvenes, hablo de gente preparada que puede tener 30 o 35 años.

O sea su lista va ser muy juvenil, digamos.
Yo creo que los jóvenes van a ser grandes actores, y en el momento de las sumas, porque yo soy de los que piensan para ganar la elección hay que saber sumar y no restar. Los jóvenes van a ser los grandes actores y los estamos encontrando en todo el Perú, de muy alta calidad, muchachos que tienen hasta maestrías, que miran la política todavía con escepticismo, con decepción por lo que ven todos los días. Pero lo que insistimos es que si queremos transformar al Perú, tenemos que inculcarles a ellos el afán de servicio, de colaboración, y convertir al Estado una herramienta de desarrollo; y no lo que es hoy en día, que nadie quiere al Estado porque les pagan mal, porque está politizado, porque es burocrático, porque no funciona. Si queremos tener un Estado moderno, un Estado promotor, y creo que el Perú está en condiciones de quererlo hacer, si involucramos a los jóvenes.